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Que peut apporter la vid\u00e9o dans le cadre d’un atelier de musicoth\u00e9rapie, plus sp\u00e9cifiquement un atelier th\u00e9rapeutique de percussions ?
Les int\u00e9r\u00eats sont multiples : l’on peut filmer
– pour montrer des extraits de s\u00e9ances d’ateliers aux patients dans l’apr\u00e8s-coup,
– pour avoir un support de la reprise des s\u00e9ances,
– pour garder trace du processus de cr\u00e9ation d’une \u0153uvre musicale et de sa repr\u00e9sentation publique.
Quels peuvent \u00eatre les effets et les fonctions de ces vid\u00e9os pour les patients? Comment peut-on les \u00e9valuer? Nous aborderons ces diff\u00e9rents aspects en vue d’apporter des \u00e9l\u00e9ments de r\u00e9ponse \u00e0 ces interrogations.
Je les pr\u00e9senterai de la mani\u00e8re qui suit. Tout d’abord, j’esquisserai les grandes lignes du projet. Puis, je mettrai en lumi\u00e8re les \u00e9l\u00e9ments clefs de la m\u00e9thodologie, pour focaliser sur les r\u00e9sultats de l’\u00e9valuation du v\u00e9cu des patients concernant l’apport de la vid\u00e9o dans l’atelier de percussions. Ensuite, j’illustrerai les effets et fonctions principales qu’a eu la vid\u00e9o pour l’un des patients. Je conclu-rai sur les b\u00e9n\u00e9fices th\u00e9rapeutiques de l’apport de la vid\u00e9o dans ce groupe.
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