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\u00ab On peut essayer modestement d\u2019amener les gens \u2013 les acteurs \u2013 Quand j\u2019ai donn\u00e9 un premier titre \u00e0 cette communication, je pensais parler de d\u00e9sir . Je savais que je voulais r\u00e9fl\u00e9chir autour de la figure du metteur en sc\u00e8ne et de comment elle peut nourrir la posture du dramath\u00e9rapeute. Et je pensais que c\u2019\u00e9tait le d\u00e9sir du metteur en sc\u00e8ne pour ses com\u00e9diens qui pourrait construire cette r\u00e9flexion. Mais en \u00e9crivant, je n\u2019ai pas pu retrouver cette dimension. Sans doute parce que, dans le contexte \u00e9conomique plut\u00f4t modeste dans lequel mes mises en sc\u00e8ne se construisaient, seul le d\u00e9sir de travailler ensemble faisait tenir nos regroupements : puisque nous travaillions pour si peu de r\u00e9mun\u00e9ration, il valait mieux avoir du d\u00e9sir les uns pour les autres ! Sans doute aussi parce que, comme dramath\u00e9rapeute, je suis tenue \u00e0 une r\u00e8gle d\u2019abstinence, r\u00e8gle qui est loin d\u2019\u00eatre demand\u00e9e au th\u00e9\u00e2tre, et r\u00e8gle qui m\u2019\u00e9loigne aujourd\u2019hui de cette question du d\u00e9sir. C\u2019est donc vers une autre forme de lien que ma communication s\u2019est orient\u00e9e, celui de la m\u00e8re avec son enfant.<\/p>\n\n\n\n Comment le regard du metteur en sc\u00e8ne rappelle celui de la m\u00e8re d\u2019un nourrisson : totalement d\u00e9di\u00e9 \u00e0 l\u2019acteur \/ au b\u00e9b\u00e9, il est cet \u00e9l\u00e9ment fondamental de la construction du personnage \/ du psychisme. <\/p>\n\n\n\n Pour lire le texte complet s’inscrire<\/mark><\/a> ou se connecter<\/mark><\/a><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
petit \u00e0 petit \u00e0 \u00eatre au plus pr\u00e8s d\u2019eux-m\u00eames [\u2026]
en esp\u00e9rant atteindre, au plus pr\u00e8s, les autres \u2013 les spectateurs. \u00bb<\/em>
Claude R\u00e9gy, L\u2019ordre des morts<\/p>\n\n\n\n
Comment la mise en sc\u00e8ne est d\u2019abord construction et protection d\u2019un nid \u2013 le dispositif des r\u00e9p\u00e9titions \u2013 dans lequel la cr\u00e9ation va pouvoir advenir puis grandir.
Comment une phase souvent fusionnelle entre le metteur en sc\u00e8ne et ses com\u00e9diens doit s\u2019achever pour s\u2019ouvrir \u00e0 d\u2019autres personnes, les autres artistes et les techniciens du spectacle, afin d\u2019amener le travail vers une recherche de significations \u2013 rappelant la n\u00e9cessit\u00e9 du tiers paternel, permettant \u00e0 l\u2019enfant d\u2019acc\u00e9der au champ du symbolisme.
Je vous propose de d\u00e9velopper ces trois moments de la mise en sc\u00e8ne afin de voir comment ils deviennent des qualit\u00e9s propres au dramath\u00e9rapeute.<\/p>\n\n\n\n