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Absorb\u00e9 par la contemplation de son univers sensoriel et isol\u00e9 dans son propre monde, l\u2019enfant autiste appara\u00eet doublement ravi : ravi par les sensations qui le fascinent et ravi \u00e0 la relation \u00e0 l\u2019autre.
\u00ab J\u2019\u00e9prouvais un plaisir trop intense \u00e0 chercher \u00e0 me dissoudre dans l\u2019espace pour consentir \u00e0 r\u00e9trograder vers une pauvre chose \u00e0 deux dimensions comme la compr\u00e9hension verbale \u00bb, nous dit Donna Williams.
Mais pour Donald Meltzer, la perm\u00e9abilit\u00e9 sensorielle de l\u2019enfant autiste serait exp\u00e9riment\u00e9e comme un bombardement de sensations qui le laisse \u00e0 nu, \u00abexpos\u00e9 \u00e0 tous vents\u00bb, l\u2019emp\u00eachant de constituer son organisation mentale et un Moi coh\u00e9rent, dans un processus de d\u00e9mant\u00e8lement qui renvoie \u00e0 une carence de la fonction maternelle de pare-excitation.
Pour Chantal Lheureux Davidse, la recherche d’\u00e9blouissement de l’enfant autiste est d\u2019abord une recherche active d\u2019\u00e9merveillement, celui qui aurait d\u00fb s’installer dans la relation avec la m\u00e8re, et qui, mis en \u00e9chec, se trouve d\u00e9plac\u00e9 vers la recherche d\u2019instants merveilleux ailleurs que dans une rencontre avec l\u2019autre.
Au-del\u00e0 de l\u2019aspect d\u00e9fensif de cette \u00ab strat\u00e9gie de survie\u00bb, cet auteur y voit aussi un \u00e9tat de \u00ab pr\u00e9-cr\u00e9ativit\u00e9 \u00bb qui serait commun aux artistes avant que ne se concr\u00e9tise leur cr\u00e9ativit\u00e9 \u00e0 travers une \u0153uvre. La mise en mouvement de traces h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes de perception constituerait une recherche de r\u00e9sonance au sens artistique et po\u00e9tique du terme.
Baudelaire et Rimbaud nous invitent en effet \u00e0 ce type de correspondances et Daniel Tammet nous en livre l\u2019exp\u00e9rience autistique avec sa capacit\u00e9 \u00e0 voir les nombres avec des formes, des couleurs et des textures diverses \u2026 L\u2019enfant autiste pourrait ainsi vivre le langage comme un appauvrissement de la \u00ab vastitude de sa pens\u00e9e d\u2019origine \u00bb avec la peur de perdre ses pens\u00e9es en les r\u00e9duisant par le langage. Nous verrons comment une m\u00e9lodie de Brahms semble \u00e9tonnamment illustrer ce point de vue\u2026<\/p>\n\n\n\n
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