{"id":5620,"date":"2025-06-10T19:58:43","date_gmt":"2025-06-10T17:58:43","guid":{"rendered":"https:\/\/bibliotheque-sfpe-at.com\/?p=5620"},"modified":"2025-06-24T22:29:09","modified_gmt":"2025-06-24T20:29:09","slug":"table-ronde-la-creativite-de-groupe-denfants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bibliotheque-sfpe-at.com\/index.php\/2025\/06\/10\/table-ronde-la-creativite-de-groupe-denfants\/","title":{"rendered":"Table ronde. La cr\u00e9ativit\u00e9 de groupe d’enfants"},"content":{"rendered":"\n

R\u00f4le \u00e9ducatif et th\u00e9rapeutique<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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J’aurais voulu aller bien plus avant dans l’\u00e9tude de l’exp\u00e9rience de Monsieur Sarthou et de ses collaborateurs. Mais, auparavant, il faudrait pouvoir partager le v\u00e9cu qui a \u00e9t\u00e9 le leur dans l\u2019\u00e9volution des faits.
Je voudrais simplement, dans ces quelques lignes, faire part de certaines r\u00e9flexions.
Inviter des enfants \u00e0 exprimer leurs fantasmes est le r\u00f4le th\u00e9rapeutique des praticiens de la relation, de ceux dont le m\u00e9tier est de r\u00e9pondre \u00e0 une demande d’aide.
La P\u00e9dagogie (au sens institutionnel du terme) s’est souvent pench\u00e9e, et le fait encore, sur le droit qu’elle a de laisser l’enfant exprimer son message sans le frein rationnel de la pens\u00e9e adulte.
La probl\u00e9matique p\u00e9dagogique oscille ainsi entre un laisser-faire qui risque de devenir un laisser-aller, et une certaine rigueur qui peut devenir une certaine rigidit\u00e9.
La premi\u00e8re question est de se demander si l’exp\u00e9rience de Monsieur Sarthou est une p\u00e9dagogie qui a su concilier le message fantasmatique de l’enfant, ou s’il s\u2019agit, hors les murs de l’\u00e9cole, d’une exp\u00e9rience o\u00f9 l’orientation th\u00e9rapeutique est dominante, pour ne pas dire exclusive.<\/p>\n\n\n\n

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<–retour<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Auteur<\/strong><\/mark><\/th><\/tr><\/thead>
Claude Chassagny<\/strong>
Rey Anne-Fran\u00e7oise
Rist Marie<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
R\u00e9f\u00e9rence<\/strong><\/mark><\/th><\/tr><\/thead>
RR19732-06<\/strong>
Expression et Signe, n\u00b02, 1973<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Cat\u00e9gories<\/strong><\/mark><\/th><\/tr><\/thead>
Th\u00e9\u00e2tre
Enfance
\u00c9ducation
Mus\u00e9es expositions spectacles
Jeu<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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