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C’est \u00e0 partir de mon exp\u00e9rience de chanteur (membre de diff\u00e9rentes chorales, puis pendant 10 ans membre d’un ensemble vocal), conjointement \u00e0 une pratique clinique en musicoth\u00e9rapie que j’ai d\u00e9cid\u00e9, il y a quelques ann\u00e9es, d’introduire l’instrument voix dans mes s\u00e9ances, jusqu’\u00e0 pratiquer uniquement la voix avec certains groupes.
Mais comment faire pour rester dans une pratique de musicoth\u00e9rapie sans tomber dans le cours de chant, ce dernier s’av\u00e9rant n’accorder aucun int\u00e9r\u00eat aux populations que je c\u00f4toie \u00e0 savoir enfants, adolescents et adultes autistes, handicap\u00e9s ou malades mentaux ?
Cela a \u00e9t\u00e9 beaucoup plus simple que je ne l’aurais cru : j’ai organis\u00e9 mes s\u00e9ances en une s\u00e9rie d’exercices et de jeux autour des diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments techniques qui concernent la voix, en gardant toujours un moment plus ludique et r\u00e9cr\u00e9atif en fin de s\u00e9ance pour l’apprentissage de chansons \u00e0 l’unisson et\/ou en canon.<\/p>\n\n\n\n
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