L’individualisation ne peut se faire qu’à partir d’un groupe d’appartenance.
La plupart des familles autorisent l’individuation de leurs membre en particulier de l’adolescent. Il s’agit d’un rapport écologique: en retour l’adolescent au travers de sa crise peut montrer beaucoup de créativité pour attaquer les mythes et les rituels qui soutiennent le groupe, permettant à la famille d’entrer à son tour en crise et d’effectuer ainsi les changements et remaniements rendus nécessaires par l’abord d’une nouvelle phase de vie.
C’est un rapport de cocréation, de coévolution : la crise de l’adolescent, sa créativité entraînent une crise familiale, la famille montrant à son tour sa créativité en autorisant des crises individuelles.
Le processus peut se figer lorsqu’une famille (adolescent compris) fait preuve d un attachement exclusif à un mythe dépassé. La créativité de l’adolescent s’exprime alors dans sa pathologie…
Pour lire le texte complet s’inscrire ou se connecter
| Auteur |
|---|
| Neuburger Robert |
| Référence |
|---|
| RB101989-20 Langage de l’adolescence Expression verbale et non-verbale Paris, 1988 |
| Catégories |
|---|
| Psychanalyse Étude de cas Adolescence |





