Réflexion psychanalytique sur la pédagogie de l’art en milieu scolaire

A partir d’une analyse de la production artistique, la création est opposée à la transmission du savoir, dans une reprise de la distinction freudienne entre idéalisation et sublimation
L’aporie d’un enseignement de l’Art engage le professeur à s’orienter dans sa pratique, pour ouvrir à l’élève un accès au champ métaphorique.

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