Sensibilisation artistique des jeunes enfants

Depuis quelques années déjà, on assiste à l’émergence d’une nouvelle préoccupation concernant la formation des jeunes enfants : l’initiation artistique. Celle-ci se manifeste à travers des démarches très diversifiées qui sont issues de conceptions idéologiques de l’Art et de l’Enfant, souvent antagonistes, parfois complémentaires.
Nous relèverons deux grandes tendances : la première relève d’une conception anticulturelle de l’enseignement des Arts Plastiques. Elle se fonde sur une image du jeune enfant représentant une certaine « pureté originelle », laquelle risquerait d’être souillée par toute référence culturelle. Ces tenants de la libre-créativité cherchent donc à protéger l’enfant de toute atteinte à son intégrité venant de l’extérieur. Cette idéologie, qui se dégage actuellement avec une certaine vigueur, correspond au besoin de trouver une « valeur-refuge » face à une réalité vécue comme oppressante. Elle s’explique si l’on considère les excès d’un enseignement des Arts Plastiques rigide et académique qui a découragé des générations d’enfants. Il est pourtant regrettable qu’elle en prenne le contre-pied de façon souvent sectaire et systématique.

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