L’écriture, entre langage et trace 

Certains enfants écrivent mal – c’est à dire que leur écriture est illisible, ou dysharmonieuse, ou lente. Ces enfants ne présentent pas de maladresse particulière, ni difficulté du langage, ni trouble de la latéralisation. Il ne s’agit pas d’un trouble « déficitaire » justifiant une « rééducation », mais bien plutôt d’un symptôme. Nous avons privilégié,compte tenu de la crispation qui accompagne toujours chez ces enfants l’acte d’écrire, un abord thérapeutique par la psychothérapie de relaxation.

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