L’écriture, entre langage et trace
Certains enfants écrivent mal – c’est à dire que leur écriture est illisible, ou dysharmonieuse, ou lente. Ces enfants ne présentent pas de maladresse particulière, ni difficulté du langage, ni trouble de la latéralisation. Il ne s’agit pas d’un trouble « déficitaire » justifiant une « rééducation », mais bien plutôt d’un symptôme. Nous…