Passage du non-figuratif au figuratif chez les enfants de 3 à 6 ans

Cette recherche utilise une technique particulière d’analyse sémantique de la peinture pour tenter une approche nouvelle de l’ensemble évolutif pictural et psychique de l’enfant et la comparer aux résultats obtenus antérieurement par des auteurs faisant autorité.
Observations antérieures
L. Lurçat, dans  » Evolution du graphisme entre 3 et 4 ans – Différenciation entre le dessin et l’écriture », se propose de dégager les éléments figuratifs intentionnels et réels, avant de reprendre l’évolution des tracés non-figuratifs.
Il insiste, en outre, sur l’importance du langage : « Entre 3 et 4 ans. le graphisme est profondément modifié par la convergence du langage et de l’objet… Le langage accompagne l’activité graphique, la suscite, la justifie et la traduit. »

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