Réflexion psychanalytique sur la pédagogie de l’art en milieu scolaire

Vermeersch Pierre

A partir d’une analyse de la production artistique, la création est opposée à la transmission du savoir, dans une reprise de la distinction freudienne entre idéalisation et sublimationL’aporie d’un enseignement de l’Art engage le professeur à s’orienter dans sa pratique, pour ouvrir à l’élève un accès au champ métaphorique. Pour…

L’art et la psychanalyse au nœud d’une même question. 

This Claude

À propos de la nouvelle de Marguerite Yourcenar « Comment Wang-Fô fut sauvé » Art et psychanalyse exigent les scansions de la coupure quand celle-ci s’exerce dans l’ordre symbolique La nouvelle de Marguerite Yourcenar : “Comment Wang-Fô fut sauvé”, met en scène l’impasse où. dans l’œuvre peinte. l’Imaginaire illusionne et permet de…

Formation pratique et psychopédagogie des éducateurs

Clero Claude

Le parti pris consiste à ne pas vouloir traiter de « l’Art » mais d’un aspect focalisé de la pratique plastique comme élément déclencheurou facilitateur pour la formation et la transformation de l’individu, des enfants et des adultes institutionnellement chargés de leur éducation. Pour lire le texte complet s’inscrire ou se connecter…

La place de l’art dans le champ de la psychothérapie

Chartier Didier

L’introduction dans le cadre d’un processus psychothérapique ou de ce cadre par un jeu de transgression des structures qui enrichit les psychanalytique du phénomène artistique entraîne une modification espaces de communication. . Pour lire le texte complet s’inscrire ou se connecter Auteur Chartier Didier Référence RB-011981-03Art et enfermement, Lyon, 1980…

Le thème de l’enfermement dans le Poème de l’Âme (1835-1881) par Janmot

Hardouin-Fugier Elisabeth

Une des sources majeures du Poème de l’Âme est la doctrine illuministe, selon laquelle le corps est une prison de l’âme, primitivement créée pour vivre dans l’intemporalité céleste. Cette idée sous-jacente à de nombreux vers du Poème de l’Âme est présente dans plusieurs des tableaux principaux, en particulier ceux qui…

Introduction. Est-il possible de créer dans l’institution psychiatrique actuelle ?

Lemoine Patrick

EN 1937, Sylvain FUSCO, schizophrène autistique, mutique, crée en 18 mois une œuvre remarquable, soutenu par l’intérêt passionné de son thérapeute, le docteur REQUET.Le pouvoir créateur des malades est-il respecté actuellement malgré ou grâce aux techniques psychiatriques ? Le 4 mai 1979, s’est tenue à Lyon sous l’égide de l’Association…