La structuration de l’espace à trois dimensions et la perception de la forme par les jeunes enfants de 4 à 5 ans

Gruais M.

Problématique et objet de la recherche L’enfant peut-il structurer l’espace d’une manière différente de celle qui lui est proposée habituellement ?Des jeux architecturaux sont élaborés et présentés à des enfants de 4 à 5 ans dans une classe d’école maternelle : jeux à échelle réduite, jeux à échelle grandeur nature.Les…

L’architecte face au vide

This Claude

L’homme naît prématuré. C’est dire qu’il a besoin. Nourriture, chaleur, bonne température, soins corporels, propreté, tout cet ensemble qu’on appelle le maternage est vital.Mais peut-on réduire les demandes de l’enfant à ce niveau du besoin et l’enfant se réfère-t-il seulement à cet autre, nourricier, protecteur, etc. ?Les expériences de Frédéric…

Collages : pour un second souffle de l’art enfantin

Berland Suzanne / Thibout Claire

C’est à partir des centaines de collages réalisés par des enfants normaux, dans le cadre d’un atelier de peinture pratiquant l’expression libre depuis maintenant huit ans, que nous avons été amenées à nous interroger sur ce mode d’expression original et plus particulièrement ici, sur les aspects apparemment pathologiques dont certains…

L’effet du voir en art-thérapie

Vermeersch P.

La présente étude tente de faire l’analyse de la production du dessin associatif (automatique), pour montrer en quoi se spécifie la relation transférentielle du sujet dessinant à son observateur et les formes qu’elle prend au travers du dessin et des verbalisations qui s’y rapportent.analyse de la production d’un dessin associatifNous…

Enfants des tourmentes et enfants tourmentés

Brauner Alfred / Brauner Françoise

Les “enfants des tourmentes » sont ceux qui ont vécu en temps de guerre, sous les bombes, affames, ou sous les persécutions de toutes sortes. Au cours des derniers cinquante ans. nous avons connu: la guerre civile d’Espagne. les persécutions nazies, les camps de concentration, la seconde guerre mondiale, la guerre…

Passage du non-figuratif au figuratif chez les enfants de 3 à 6 ans

Lemelle N.

Cette recherche utilise une technique particulière d’analyse sémantique de la peinture pour tenter une approche nouvelle de l’ensemble évolutif pictural et psychique de l’enfant et la comparer aux résultats obtenus antérieurement par des auteurs faisant autorité.Observations antérieuresL. Lurçat, dans  » Evolution du graphisme entre 3 et 4 ans – Différenciation…